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Francis Bacon

Der Denker, der Wissen durch das Experiment neu formte

3 Werke · 826 Passagen verankert

Lebensdaten
1561–1626
Schule
Empirismus
Wikipedia

Der Geist

Um 1600 lehrten Europas Universitäten Naturphilosophie als Kunst des Arguments. Die Studenten lasen Aristoteles durch mittelalterliche Kommentatoren, lernten die Figuren des Syllogismus und wurden daran gemessen, wie gut sie disputierten. Unterdessen hatten Buchdruck, Schießpulver und Magnetkompass den Krieg, die Religion und die Landkarte der Welt umgeschrieben – und keines davon war einem Syllogismus entsprungen. Jemand bemerkte die Lücke und nannte sie einen Skandal: Eine Gelehrsamkeit, die Argumente hervorbrachte statt Werke, war überhaupt kein Wissen, und kein noch so kluger Einzelner würde sie je allein schließen. Die zweite Hälfte dieses Satzes vergisst man. Sie ist die, die alles verändert hat.

Der Mann, der das sagte, verbrachte drei Jahrzehnte mit etwas anderem. Seit seinen frühen Zwanzigern saß er im Unterhaus. 1593 stellte er sich gegen eine Vorlage, die dreifache Subsidien in doppeltem Tempo eintreiben sollte; Elisabeth nahm den Affront persönlich, und der Hof verschloss sich ihm. Als im Jahr darauf das Amt des Attorney General frei wurde, ging es an Edward Coke. Sein Gönner, der Earl of Essex, tröstete ihn mit einem Landgut in Twickenham, das er später für 1.800 Pfund verkaufte – und 1601 half er als Queen's Counsel, ebendiesen Essex wegen Hochverrats anzuklagen. Unter Jakob I. setzte der Aufstieg wieder ein und hörte nicht mehr auf: 1607 Solicitor General, 1613 Attorney General, 1618 Lordkanzler, im Januar 1621 Viscount St Alban. Er war sechzig und stand an der Spitze der englischen Juristenschaft.

Zwei Monate später klagte ihn das Parlament in dreiundzwanzig Punkten an, Geschenke von Prozessparteien angenommen zu haben. Er bekannte sich schuldig, wurde zu 40.000 Pfund Geldstrafe verurteilt, saß einige Tage im Tower und blieb für den Rest seines Lebens von jedem Amt und vom Parlament ausgeschlossen. Die Philosophie hat dieser Sturz nicht hervorgebracht: The Advancement of Learning war 1605 erschienen, das Novum Organum 1620, beide geschrieben von einem amtierenden Kronbeamten. Er brachte fünf Jahre hervor, in denen sonst nichts mehr war.

Was Bacon tatsächlich vorschlug, lässt sich leichter sagen, als sein Ruf vermuten lässt. Der Verstand, so sein Argument, tritt der Natur nicht unbeschrieben gegenüber; er läuft auf Verzerrungen, und die sortierte er in vier Arten: die, die im Menschsein selbst angelegt sind; die, die aus Temperament und Ausbildung eines Einzelnen stammen; die, die sich mit der gewöhnlichen Sprache einschleichen; und die, die man von philosophischen Systemen erbt, weil man ihre Inszenierung bewundert. Dagegen setzte er ein Verfahren. Man sammle Fälle, in denen eine Eigenschaft auftritt, Fälle, in denen sie unter sonst gleichen Bedingungen fehlt, Fälle, in denen sie im Grad schwankt; dann scheide man aus. Einmal führte er das ausführlich durch, an der Wärme, und kam zu dem Schluss, Wärme sei eine Art von Bewegung – eine vertretbare Antwort, erreicht auf einem Weg, dem auch ein Mensch ohne besondere Begabung folgen konnte. Genau darum ging es. Das Verfahren sollte die Köpfe gleichmachen, damit geduldige gewöhnliche Menschen in großer Zahl das allein arbeitende Genie überträfen.

Fertig wurde er nie. Die Instauratio Magna war auf sechs Teile angelegt; im Wesentlichen vollendete er die ersten beiden, und den letzten – die Wissenschaft, die am Ende tatsächlich herauskommen sollte – begann er nie. Stattdessen schrieb er ein Bild derer, die sie hervorbringen würden. Neu-Atlantis, im Jahr seines Todes erschienen, beschreibt eine Gesellschaft, deren zentrale Einrichtung ein Forschungskolleg ist: finanziert, mit Spezialisten besetzt, die Arbeit unter ihnen geteilt, und es schickt Männer ins Ausland, damit sie sammeln. Nichts dergleichen gab es. Als 1660 die Royal Society gegründet wurde, beriefen sich ihre Förderer auf ihn als ihren Ursprung, und die Autoren der Aufklärung von Voltaire bis Condorcet ehrten ihn mehr für diese Vision als für seine Logik.

Die Logik hat sich weniger gut gehalten. Arbeitende Wissenschaftler raten kühn und prüfen nach – ein Vorgehen, das seine eliminative Induktion unterschätzt –, und mit der Mathematik konnte er wenig anfangen; wie schwer das wiegt, ist unter Historikern bis heute strittig. Er starb am 9. April 1626 in Highgate, an einer Krankheit, die die überlieferten Berichte auf einen Versuch zurückführen, Fleisch mit Schnee zu konservieren.

Schlüsselbegriffe

Was sind Bacons vier Idole?

Bacons vier Idole sind wiederkehrende Verzerrungen, die jede Untersuchung verderben, bevor Belege sie korrigieren können. Die Idole des Stammes entspringen der menschlichen Natur, die der Höhle der individuellen Bildung und dem Temperament, die des Marktes der verworrenen Sprache und die des Theaters überlieferten Systemen und Lehrsätzen. Es sind Gewohnheiten des Irrtums, keine Dämonen.

Was meint Bacon mit Induktion?

Für Bacon ist Induktion ein kontrollierter Aufstieg von Einzelfällen zu allgemeinen Aussagen, der durch Vergleich, Ausschluss und abgestufte Belege vollzogen wird und nicht durch den schnellen Sprung von wiederholten Beispielen. Der Forscher erstellt Tafeln der Gegenwart, Abwesenheit und Grade und schließt dann mögliche Erklärungen nach und nach aus, bis eine Form vorläufige Bestätigung erhält. So wird die Verallgemeinerung diszipliniert.

Was sind Formen in Bacons Naturphilosophie?

Baconsche Formen sind die zugrunde liegenden Strukturen oder Gesetze, deren Vorliegen das Auftreten einer Eigenschaft bewirkt. Wärme etwa soll nicht dadurch erklärt werden, dass man vertraute heiße Gegenstände benennt; die Untersuchung muss die gemeinsame Struktur bestimmen, die in verschiedenen Fällen Wärme hervorbringt. Die Formen verbinden somit die Beschreibung der Natur mit der kausalen Erklärung, auch wenn Bacons Darstellung nicht einfach die getrennten, transzendenten Formen Platons wiederholt. Sie wirken in der Natur.

Was ist der Unterschied zwischen Vorwegnahme und Interpretation?

Eine Vorwegnahme der Natur beginnt mit einer bevorzugten allgemeinen Vorstellung und biegt die Beobachtungen auf sie hin zurecht; eine Interpretation der Natur gewinnt ihre Allgemeinheit durch eine geordnete Untersuchung. Bacon versteht die erste als den spontanen Abkürzungsweg des Geistes und die zweite als eine Methode, die langsam von den Einzelfällen aus voranschreitet. Der Gegensatz markiert einen Wandel der geistigen Haltung, nicht bloß zwei Arten von Schlussfolgerungen.

Warum sind negative Fälle in Bacons Methode wichtig?

Negative Fälle sind deshalb wichtig, weil ein einziger gut belegter Gegenfall eine vorgeschlagene Erklärung schärfer schwächen kann, als viele bestätigende Beispiele sie zu stärken vermögen. Bacons Tafeln halten daher fest, wo eine Eigenschaft auftritt, wo sie nicht auftritt und wie sie sich verändert. Der Ausschluss wird zu einem positiven Instrument: Er verengt das Feld möglicher Formen, ohne so zu tun, als beende eine einzige Beobachtung die Untersuchung.

Themen eines Geistes

Begriffe, die im hier vorliegenden Korpus gemeinsam wiederkehren, zu Themen gebündelt und danach geordnet, wie viel des Gesamtwerks jedes einnimmt.

Erkenntnis durch Untersuchung

Wie kann Forschung den Fehlern entkommen, die in überlieferten Denkgewohnheiten angelegt sind? Von der Antwort hängt ab, ob Lernen verlässliche Entdeckungen hervorbringt oder lediglich Autorität wiederholt.

Francis Bacon sah in der überkommenen Gelehrsamkeit ein Hindernis, sobald sie von der Natur die Bestätigung fertiger Begriffe verlangte. Im Novum Organum (1620) lenkte er die Forschung auf Beobachtung, Experiment und sorgsam geordnete Induktion und warnte zugleich, dass eingewöhnte Irrtümer das Urteil schon verzerren, ehe das Schließen beginnt. Die Logik wurde damit zu einer Zucht des Untersuchens statt zu einem in sich geschlossenen Beweissystem. Das Ziel war praktisch: Verlässliches Wissen sollte Entdeckungen und nützliche Werke hervorbringen und nicht bloß ordnen, was die Schulen ohnehin glaubten.

  • Erkenntnistheorie
  • Methodologie
  • Wissenschaftliche Methode
  • Logik
  • Empirismus
  • Wissenschaftliche Untersuchung
  • Wissenschaftsphilosophie
  • Experimentieren

Natur und Kausalität

Was müssen Forschende aus der physischen Welt lernen, bevor sie sie erklären oder verändern können? Bacons Antwort macht kausales Wissen zur Voraussetzung wirksamen Handelns, nicht zum Schmuck kontemplativer Betrachtung.

Die Natur gab ihre Ursachen für Bacon nicht der bloßen Betrachtung preis. Seine Naturphilosophie suchte in kontrollierter Untersuchung nach Regelmäßigkeiten in Materie und Bewegung und verband die Erklärung aus Ursachen mit der Aussicht auf physische Wirkungen. Dieses Programm wandte sich gegen die Gewohnheit, die alten Autoritäten als letzte Richter über die Welt zu nehmen, verkürzte die Natur aber nicht auf eine Liste von Beobachtungen. Der Forscher musste sich zwischen den Erscheinungen und den Grundsätzen bewegen und das Wissen nutzen, um die menschliche Macht über die Bedingungen des Lebens zu erweitern.

  • Naturphilosophie
  • Physik
  • Natur
  • Metaphysik
  • Materie
  • Wissenschaft
  • Induktion

Handeln und Klugheit

Wie sollte ein Mensch handeln, wenn Motive miteinander in Konflikt geraten, sich die Umstände wandeln und Gewissheit unerreichbar bleibt? Auf dem Spiel steht, ob sich die Erkenntnis der menschlichen Natur in ein Urteil verwandeln lässt, das dem Druck der Öffentlichkeit und des Privaten standhält.

The Essays or Counsels, Civil and Moral (1597) wenden das philosophische Urteil dem Handeln unter Druck zu: Ehrgeiz, Freundschaft, Zorn, Ansehen und öffentliche Pflicht prüfen alle den, der ohne Gewissheit handeln muss. Tugend war für Bacon kein Rückzug aus den weltlichen Geschäften. Klugheit hieß, Beweggründe und Umstände richtig zu lesen und dann den Weg zu wählen, der dem Charakter wie den Folgen dient. Die Psychologie zählt hier, weil erst die Selbstkenntnis jene Leidenschaften bloßlegt, die es so schwer machen, einem sittlichen Rat zu folgen.

  • Ethik
  • Psychologie
  • Menschennatur
  • Tugend
  • Klugheit

Bildung und Regierung

Welche Aufgabe hat Bildung, sobald sie die Studierstube verlässt und in die Institutionen eintritt, die das gemeinsame Leben regieren? Bacon bindet Bildung an ihren Nutzen und fragt, ob Wissen Urteilskraft, Verwaltung und die Ausübung von Autorität verbessert.

In The Advancement of Learning (1605) gab Bacon der Forschung einen bürgerlichen Auftrag: Bildung soll das Können erweitern, die Regierung soll Wissen gebrauchen, und die Obrigkeit soll sich an den Werken messen lassen, die sie hervorbringt. Er widerstand der leeren scholastischen Zurschaustellung ebenso wie der Absonderung der Gelehrsamkeit von den öffentlichen Angelegenheiten. Der Nutzen war keine Erlaubnis, die Macht ohne Schranken zu schätzen; er lieferte den Prüfstein, ob das Studium Urteil und Verwaltung verbesserte. Führung verlangte folglich verlässliche Kenntnisse, praktische Strategie und die Klugheit, zu handeln, ehe das Wissen vollständig war.

  • Führung
  • Governance
  • Nutzen
  • Erziehung
  • Autorität
  • Strategie

Glaube, Sprache und Überlieferung

Wie können überlieferte Formen Weisheit bewahren, ohne den Irrtum unantastbar zu machen? Bacons Antwort verlangt von der Untersuchung, die Ansprüche der Theologie zu achten und zugleich die rhetorischen und historischen Formen zu prüfen, durch die Autorität das öffentliche Urteil erreicht.

Überkommene Ausdrucksformen waren für Bacon Werkzeuge, die Wissen bewahren oder verzerren können. Die Theologie setzte der Forschung Grenzen und Zwecke, während die Rhetorik formte, wie die Gelehrsamkeit durch die Institutionen und in das öffentliche Urteil gelangte. Seine Essays und sein geistiges Programm gehörten daher zu einer Kultur, die er umlenken und nicht einfach verwerfen wollte. Das Problem war doppelt: Autorität konnte Weisheit weitergeben, doch Sprache und Überlieferung konnten den Irrtum ebenso beherbergen. Eine Reform des Wissens musste ihre Formen des Lehrens und Überzeugens ändern.

  • Theologie
  • Rhetorik
  • Ästhetik
  • Geschichte des Denkens

In Zahlen

Werke im Bestand
3
erfasste Passagen
826
erfasste Konzepte
907
thematische Cluster
5

Konzepte, die zusammen auftreten

Jeder Bogen am Rad ist ein Konzept. Ein Band verbindet zwei, die immer wieder in derselben Passage auftauchen; seine Breite zeigt, wie viele Passagen sie teilen. Am stärksten: Erkenntnistheorie mit Methodologie.
Konzept-Kookkurrenz, stärkste zuerst 8 Konzepte, verbunden durch 16 Paarungen. 120 gemeinsame Passagen insgesamt. 84 schwächere Paarungen reichen über diese Konzepte hinaus und werden nicht gezeichnet.
KonzeptVerbundenes KonzeptGemeinsame Passagen
ErkenntnistheorieMethodologie19
ErkenntnistheorieTheologie17
ErkenntnistheorieLogik13
EthikTheologie11
EthikPsychologie8
LogikMethodologie8
EthikMethodologie6
LogikRhetorik6
ErkenntnistheorieRhetorik5
EthikRhetorik5
MethodologieTheologie5
MethodologieRhetorik4
PsychologieRhetorik4
ErkenntnistheorieErziehung3
ErziehungEthik3
ErziehungPsychologie3

Der Bogen eines Werks

Das Gewicht einer Zelle ist der Anteil des Konzepts an den Passagen des Werks; eine Spalte lässt sich daher ebenso von oben nach unten lesen wie eine Zeile von links nach rechts. Am dichtesten: Ästhetik in Of Gardens: An essay, 53,3 %.

Dichte 0 % 53,3 %

Konzeptdichte je Werk, chronologisch 3 Werke, in der Reihenfolge ihrer Entstehung. 8 Konzeptspalten, nach Gesamtgewicht geordnet. 78 weitere Konzepte liegen außerhalb der gezeigten Spalten.
WerkJahrÄsthetikGestaltungNutzenNaturErkenntnistheorieEthikMethodologiePsychologie
Of Gardens: An essay53,3 %46,7 %26,7 %20 %0 %0 %0 %0 %
Essays oder praktische und moralische Ratschläge5,1 %1,3 %3,5 %3,8 %1,9 %9,6 %2,2 %10,5 %
Über die Würde und den Fortgang der Wissenschaften1 %0 %1,4 %2,8 %20,3 %9,8 %15,9 %5 %

Werke im Bestand

Titel in deiner Sprache, darunter das Original in Klammern. Die seitlichen Marken zeigen, welche Volltexte vorliegen.

Früh — Essays & politischer Rat

  1. 1597 Essays oder praktische und moralische Ratschläge (The Essays or Counsels, Civil and Moral)

    Das Buch, das Bacon über drei Ausgaben und dreißig Jahre wachsen ließ, und das seinen Namen in den Händen gewöhnlicher Leser hielt, während seine Philosophie auf ein späteres Zeitalter wartete, das sie aufgriff.

    EN
  2. 1597 Of Gardens: An essay

    Einer der Essays, die Bacon erst in die letzte Sammlung von 1625 aufnahm, und die einzige Stelle in diesem weltklugen Buch, an der er den praktischen Rat beiseitelegt für die Freude an einer wohlgemachten Sache.

    EN

Mitte — Über den Fortschritt der Wissenschaften

  1. 1605 Über die Würde und den Fortgang der Wissenschaften (The Advancement of Learning)

    Bacons Eröffnungszug in einem lebenslangen Feldzug, 1605 an Jakob I. gerichtet und später als lateinisches De Augmentis Scientiarum von 1623 neu gebaut und erweitert.

    EN
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Zwei Geister gegeneinander antreten lassen

Jede dieser Fragen beantworten die beiden verschieden. Wähle eine, und sie tragen sie aus, beide gestützt auf die hier vorliegenden Texte.